El día 12 de agosto de 2009 en la sala de conferencias Garbriel Betancourt la profesora de la Universidad Pedagógica Nacional Esperanza Monroy presentó el proyecto Manos y Pensamiento frente a una parte de la comunidad universitaria sorda y oyente pertenecientes a diferentes carreras de la universidad, estudiantes de instituciones educativas para sordos y personas de algunos miembros del cuerpo docente.
El proyecto expuesto consiste en fortalecer la lengua colombiana de señas no solo en el entorno escolar-universitario de la UPN como se ha estado haciendo desde el año 2000 sino también en el ámbito social y cultural de la sociedad colombiana. Para llevar a cabo dicho objetivo empezando por las aulas de clase se ha visto la necesidad de contratar a docentes que sean sordos para que enseñen adecuadamente a los estudiantes para el desarrollo de sus conocimientos acerca de varias ciencias como el aprendizaje de una segunda lengua como loes para ellos el castellano a través de nuevas propuestas pedagógico.
En cuanto a la enseñanza del castellano como segunda lengua se pretende que el alumno tenga las herramientas necesaria para poder involucrarse más en la ambiente educativo y social en el que se encuentra diariamente. Dicha necesidad fue expuesta por los mismos estudiantes sordos de la universidad al afirmar su inconformidad acerca de la falta de medios para realizar un intercambio comunicativo con su entorno escolar (cuenterías, asambleas estudiantiles, etc.) ya que para cada una de dichas actividades no se podrían tener intérpretes.
Estas quejas por parte del estudiantado sordo son verificables no solamente en el ambiente universitario sino a nivel general en Colombia; por ejemplo en los medios de comunicación no se ven los close caption en la mayoría de los programas de los canales nacionales lo cual forma una barrera entre el emisor y los receptores en este caso la comunidad sorda.
En conclusión se puede decir que los medios de comunicación, el gobierno y la sociedad colombiana se han olvidado de cierto grupo de personas que son parte de este con igualdad de derechos a ser participes activamente del desarrollo en todos los ámbitos que conciernen al diario vivir del ser humano.
El proyecto expuesto consiste en fortalecer la lengua colombiana de señas no solo en el entorno escolar-universitario de la UPN como se ha estado haciendo desde el año 2000 sino también en el ámbito social y cultural de la sociedad colombiana. Para llevar a cabo dicho objetivo empezando por las aulas de clase se ha visto la necesidad de contratar a docentes que sean sordos para que enseñen adecuadamente a los estudiantes para el desarrollo de sus conocimientos acerca de varias ciencias como el aprendizaje de una segunda lengua como loes para ellos el castellano a través de nuevas propuestas pedagógico.
En cuanto a la enseñanza del castellano como segunda lengua se pretende que el alumno tenga las herramientas necesaria para poder involucrarse más en la ambiente educativo y social en el que se encuentra diariamente. Dicha necesidad fue expuesta por los mismos estudiantes sordos de la universidad al afirmar su inconformidad acerca de la falta de medios para realizar un intercambio comunicativo con su entorno escolar (cuenterías, asambleas estudiantiles, etc.) ya que para cada una de dichas actividades no se podrían tener intérpretes.
Estas quejas por parte del estudiantado sordo son verificables no solamente en el ambiente universitario sino a nivel general en Colombia; por ejemplo en los medios de comunicación no se ven los close caption en la mayoría de los programas de los canales nacionales lo cual forma una barrera entre el emisor y los receptores en este caso la comunidad sorda.
En conclusión se puede decir que los medios de comunicación, el gobierno y la sociedad colombiana se han olvidado de cierto grupo de personas que son parte de este con igualdad de derechos a ser participes activamente del desarrollo en todos los ámbitos que conciernen al diario vivir del ser humano.
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