POLICÍA ARRESTA NIÑA DE 5 (2 veces)

Un policía alemán está siendo investigado por haber arrestado a una niña de cinco años por haberle mostrado el dedo mayor en inequívoca señal de "fuck you".
La pequeña Monika Kretzmer llegó a su casa bajo la custodia del jefe de policía Wolfgang M (su apellido completo no se dio a conocer por cuestiones legales) quien la arrestó por haberle pegado a su hijo en el arenero de una plaza.Pero Wolfgang la volvió a detener unos días más tarde cuando la niña lo vio de uniforme y ni lerda ni perezosa le hico la seña que consiste en levantar un puño mostrando el dedo mayor desplegado. La policía se dirigió a la casa de la niña en Chiemgau, Alemania, para advertir que se le presentarían cargos por conducta antisocial.El abogado de la famila, Roland Netzer, consideró que "ésta es la clase de cosas que ensombrece la reputación de la policía. Hemos presentado una queja al Ministerio del Interior y podemos asegurar que la niña no tiene idea de lo que quiere decir mostrarle el dedo a alguien".

Noticias del sábado 22 de agosto de 2009

Charles Chaplin: El máximo ejemplo de comunicación no verbal

El ser humano tiene la facultad de comunicarse a través de varios sistemas ya sean compuestos por signos lingüísticos verbales o no verbales, es por esta razón que si en dada situación a alguna persona se le dificulta el expresarse por medio de signos verbales se puede valer de los no verbales, es decir, sus gestos o sus acciones para poder suplir o complementar en cierta forma la información que quiere transmitir.

La frase “las acciones dicen más que las palabras” tiene mucha relación con lo dicho anteriormente, alguien que lo puede comprobar es el gran cineasta Charles Spencer Chaplin quien no necesitaba de palabras para comunicar la trama de una de sus películas. El hecho de ésta independencia de las palabras para comunicarse por parte del hombre se debe a que en el ámbito cultural de cada sociedad existen varios gestos, movimientos o posiciones que hacen alusión a un sentimiento o intención.

Una de las películas de Chaplin en donde se evidencia esta forma de comunicación es “Vida de Perro”, Chaplin para expresar el sentimiento de tristeza utiliza una posición muy conocida al poner su cabeza sobre su mejilla sobre una de sus manos sostenida sobre una pierna ya que le ha pasado algo muy triste a él; otro de los gestos representados es cuando Chaplin pone levanta su brazo y pone una mano sobre su cabeza para demostrar preocupación por algo; en cuanto a su rostro el frunce el ceño, encoje la nariz y arruga la boca para expresar que no entiende en la escena que una muchacha le está coqueteando, que es una de mis favoritas.

Algo que no se puede dejar de mencionar es la importancia del contexto espacial y situacional en el que se utilizan los gestos ya que muchos de los gestos utilizados por el ser humano se pueden presentar en distintas ocasiones, para que así, el interlocutor pueda interpretar correctamente el mensaje.

Proyecto Manos y Pensamiento de la UPN

El día 12 de agosto de 2009 en la sala de conferencias Garbriel Betancourt la profesora de la Universidad Pedagógica Nacional Esperanza Monroy presentó el proyecto Manos y Pensamiento frente a una parte de la comunidad universitaria sorda y oyente pertenecientes a diferentes carreras de la universidad, estudiantes de instituciones educativas para sordos y personas de algunos miembros del cuerpo docente.

El proyecto expuesto consiste en fortalecer la lengua colombiana de señas no solo en el entorno escolar-universitario de la UPN como se ha estado haciendo desde el año 2000 sino también en el ámbito social y cultural de la sociedad colombiana. Para llevar a cabo dicho objetivo empezando por las aulas de clase se ha visto la necesidad de contratar a docentes que sean sordos para que enseñen adecuadamente a los estudiantes para el desarrollo de sus conocimientos acerca de varias ciencias como el aprendizaje de una segunda lengua como loes para ellos el castellano a través de nuevas propuestas pedagógico.

En cuanto a la enseñanza del castellano como segunda lengua se pretende que el alumno tenga las herramientas necesaria para poder involucrarse más en la ambiente educativo y social en el que se encuentra diariamente. Dicha necesidad fue expuesta por los mismos estudiantes sordos de la universidad al afirmar su inconformidad acerca de la falta de medios para realizar un intercambio comunicativo con su entorno escolar (cuenterías, asambleas estudiantiles, etc.) ya que para cada una de dichas actividades no se podrían tener intérpretes.

Estas quejas por parte del estudiantado sordo son verificables no solamente en el ambiente universitario sino a nivel general en Colombia; por ejemplo en los medios de comunicación no se ven los close caption en la mayoría de los programas de los canales nacionales lo cual forma una barrera entre el emisor y los receptores en este caso la comunidad sorda.

En conclusión se puede decir que los medios de comunicación, el gobierno y la sociedad colombiana se han olvidado de cierto grupo de personas que son parte de este con igualdad de derechos a ser participes activamente del desarrollo en todos los ámbitos que conciernen al diario vivir del ser humano.

Gestos que heredé

En mi infancia la mayoría del tiempo compartía con mi mamá y con mi hermano mayor, con ellos jugaba, hacía tareas, veía televisión entre otras actividades; es por esta razón que los gestos que acostumbro a utilizar para expresarme son parecidos, si no iguales, a los de ellos.

Me he dado cuenta que hay tres rasgos muy representativos o notorios en mi comportamiento diario, que obviamente los utilizo inconscientemente con el mismo sentido que ellos lo hacen ya que eso fue lo que me transmitieron cuando ellos los hicieron frente a mí o hacia mí.

El primer gesto (de izquierda a derecha) es el que adquirí por parte de mi hermano es con el que expreso que estoy muy concentrada en la actividad que estoy realizando, ya sea leer un libro, escribir o ver una película; mi hermano también lo utiliza cuando está en las mismas situaciones .

El segundo gesto característico en mí es uno que heredé de mi mamá con el que expreso rechazo frente a algo que me dicen o que ha pasado que a mi parecer es injusto o no me conviene.

El siguiente gesto que heredé de mi madre es el que menos me gusta pero es el que empleo involuntariamente para expresar que algo que me han dicho me parece lógico y sobre todo cuando es una pregunta que tiene una respuesta obvia; con este gesto recuerdo que mi madre me decía: “¡Pues nena, se cae de su peso!” y creo que me quedó tan grabada que ahora yo se la hago incluso a ella.

Por último, hay un gesto que considero propio ya que no se lo he visto a alguno de mis familiares con los que vivo; el gesto lo han visto mis compañeras de universidad cuando los resultados de un examen no son buenos o cuando algo huele mal, es decir, expreso mi inconformidad especialmente frente a estas situaciones. Estos son los gestos más comunes en mi para expresar diferentes sentimientos o pensamientos según lo que pienso de lo que me rodea, algunos veces soy consciente al hacerlos pero generalmente lo hago automáticamente.

Sé que mis gestos son chistosos y sinceramente espero que se rian cuando los vean, jijiji.